关于南昌中学生留学的事,这一组数据让人心塞

关于南昌中学生留学的事,这一组数据让人心塞

时间:2020-02-12 10:19 作者:admin 点击:
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说到留美录取率

想必大家都很关注

近日

关于南昌中学生留学

有一组数据十分引人瞩目

也让人有些“心塞”

据国内权威留学机构统计数据显示,截止目前,合肥一中加上合肥八中,共有39人录取全美前40名大学,其中不乏3人获得常青藤联盟康奈尔大学录取,1人获得芝加哥大学录取;

南昌地区,仅有8人获得全美前40名大学录取,其中仅有1人获得芝加哥大学录取,暂无学生获得常青藤联盟大学本科直录。

想必大家都很不服气

同样作为中部省会城市

凭什么咱们南昌的录取数据比不上合肥?

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深耕国际教育行业多年的专家李老师分析,2018年合肥GDP7822.9亿元,常住人口796.5万,南昌GDP5274.6亿元,常住人口524万,从这些数据来看,南昌比合肥少三分之一左右,但从录取数据来看,南昌要比合肥少五分之四,通过对过去5年、8年的数据对比,南昌录取至全美top40学校的数据均没有合肥高,且差距较大。

(孩子们作为交换生前往英国Birkdale学习)

江西虽然经济水平比不上安徽、湖北、河南等中部省份,但江西自古以来“物华天宝,人杰地灵”,在明代,甚至有“翰林多吉水,朝士半江西”之语,可见江西人读书考试之非同一般。

那么

到底是什么原因造成了如此尴尬的局面

南昌的国际教育到底差在哪?

看看专家们怎么说!

国际教育专家李老师:

南昌无论是国际学校、中介、语培,跟北上广或其他中部省会城市比,无论从业人员数量、专业程度、背景、对这一行业的钻研程度,都存在较大的差距。从而使学生在背景提升、职业规划、美本申请等方面处于弱势。

国际教育名师谢万顺 :

江西的学生英语基础本来相对较弱,加上部分国际学校的语言课程设置的又不够合理,语言考试难以出高分。

同时升学规划对于要出国留学的学生来说,重要性不言而喻。目前江西的学校在学生升学规划这一块非常欠缺,南昌地处欠发达地区,一线城市学生拥有较多的资源优势而不会来到南昌这类城市,而本地的国际学校也没有主动出去寻找有价值有意义、对学生真正个性化、高质量的活动,从而本地学生的整体活动质量偏低,甚至有些学校对于活动的认知也不清晰,学生们更多的是依靠自己在网上或者是朋友那里打听有什么样的活动可以参加。

(天行学子们课堂上认真听讲)

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天行健,君子以自强不息。唯有奋发自强,才能冲出重围,突破自我。

南昌天行一中校长刘贺表示,由于上述的种种原因,与周边城市相比,江西国际教育领域的中美班培养一直存有差距,从事国际教育的工作者必须要共同努力,打造江西国际教育应有的品牌。

对江西国际教育行业做了充足的调研后,南昌天行一中深感责任与义务,提出举全校之力,全力打造能与北上广深同台竞技的中美班!“中美班”,一个为了改变留学班级学生命运的班,一个为了改变江西国际教育尴尬现状的班。

刘贺校长坦言,从创立天行这个项目之初,就下定决心未来一定要做中美项目,他深知,一个城市的国际教育(地位)是由顶尖美国大学的数量决定的。

好不好家长说了算!

学生家长杜先生

天行一中引进的谢万顺老师原来在师大附中就很有名气,深受学生的喜爱;此外,据说 今年首届中美班只招收15名成绩优秀的学霸,成绩特别优秀的学生还可享受学费全奖录取 。通过三年的培养,中美班的学生将以全美排名前20的大学为升学冲刺目标。 有这么好的师资力量,有这么好的学习氛围,咱们还有什么理由不送孩子去?

(孩子们与外教老师亦师亦友)

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在2018年5月,天行一中首次参加CIE全球高考,并取得了卓越成绩。

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高三杜恒同学

学业成绩达到剑桥大学、香港大学面试标准,同时拿到加拿大多伦多大学、麦吉尔大学、伦敦大学预录取,并同时获3000加币奖学金;

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高三李欣玥同学 新媒体排版

学业成绩达到牛津大学录取标准已参加面试;

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高二肖赟同学

数学统考取得全球最高分,荣获“剑桥卓越学子奖”。

(荣誉奖状)

一个个案例

一句句话语

映照的是南昌天行一中的赤诚之心

也是江西留美学生们的光明未来

附录:

一名江西国际教育名师的反思 刷爆朋友圈

我为何重返江西国际教育界

——带着失望离去,满怀希望而归

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为何离开江西?

我带了两届毕业生,2018届学生创造了江西国际教育史上的巅峰成绩,在我的班上,有两名学生SAT考出了1570分的超高分数,甚至惊动了北京、上海的国际教育界,在申请季,1人被美国top3名校芝加哥大学录取,1人被top15名校范德堡大学录取,1人被top20名校UCLA录取。这枚芝加哥大学的offer更是直接把师大附中国际部送上了全国国际学校排行榜41名的位置。

按理说,我应该非常有成就感。但事实上,我的遗憾感远超过成就感。因为我知道在我的班上,有潜力的学生并不仅仅是这几个,有很多同学并没有达到本应有的成绩。我从进入国际部开始,就一直在研究和思考,怎样的国际教育才是好的国际教育,怎样的课程设置、教学方法是对学生最有利的,为此,我作为一个历史老师,从零开始研究托福、SAT的教学,形成了一套完整的教学方案。但是我的努力并不会带来太多变化,作为一个历史老师,没有人会相信我的英语教学方法。

同时,我也意识到,整个江西的国际教育都处在一个非常低端的水平,家长没有多少选择,在为小孩选择哪所学校时只能选择老牌名校或者是网红学校,但这样的品牌要么是靠高考成绩建立起来的,要么是靠前期炒作建立起来的,并不代表本身的教育质量。

所以为了验证我自己的想法,我必须离开现有体系。在北京向我伸出橄榄枝之后,我没有犹豫就接受了。北京作为国际化大都市,国际教育水平全国领先,国际教育资源也非常丰富,我需要在这样的环境里,对国际教育进行深入研究。

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在北京有何收获?

到了北京之后,我将自己已有的国际教育经验和北京的学校进行对比,发现许多共性问题以及差异化的做法。

首先,不管是江西的学校还是北京的学校,都存在学生需要花费大量的时间、精力和金钱进行校外补课。例如北师大附属实验中学,每年在世界名校录取中都是全国领先的,但是他们的学生同样的,一下课就直奔校外补习班,人大附中同样如此,我的学生戏称:“每天一放学,人大附占领中关村,实验占领西单”。虽然读国际学校的孩子,家庭经济条件都很不错,但是毕竟每年已经交了七八万甚至二三十万的学费,却还要花好几万甚至几十万在课外补习中,这是我作为一个老师难以忍受的事情。我觉得,这是学校的耻辱。因为,只要学校稍有责任心,按照学生的学习规律来合理的安排课程,学生是可以在不补课的情况下考取高分的。更何况,外面培训班水平良莠不齐,很多学生花了高价补课,却没有效果,白白耽误了自己的前程。

其次,非独立办学的国际项目,都存在被边缘化的现象。目前,国内占多数的还是公立高中国际部,甚至很多民办学校也是普高和国际高中混在一起。普高学生和国际班学生之间就必然会出现矛盾,普高学生歧视国际班学生是普遍现象,校方总是试图通过统一的管理,如统一穿校服来消解矛盾,但都是治标不治本,甚至连普高班的老师都会歧视国际班学生。国际班学生每年交着高昂的学费本是来享受优质的教育的,然而却要忍受各种歧视,这是什么道理?

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当然,北京的学校有些做法是非常值得学习的。

例如,北京的大部分国际高中都不会因为竞争而关起门来。江西的国际学校,很少看到他们之间的互动,有些什么资讯,都想藏着掖着。而在北京,部分学校已经建立起一个比较成熟的升学顾问组织BACC,这是一个只有学校的独立的升学指导老师并获得其所在学校官方认可才可以加入的组织。我在1月份参与了一次BACC的会议,在会上,各个学校分享了本校的ED录取数据以及本校在申请中的一些独特做法,相互学习。

同时,为了验证我的托福、SAT教学理念,我把我采用的方法公布在网上,这半年也进行了小规模的授课,取得了非常好的结果。

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为何重返江西?

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使命感

首先,在与北师大附中的学生接触后,我发现江西的学生在资质和潜力上并不会比北京的学生相差太远。但是,为什么江西的学生在每年的录取中都远远不如同等成绩的北京学生,甚至还远不如周边省份,例如合肥,合肥的国际教育和江西几乎同时起步,合肥一中前几年的成绩和师大附中也非常相似,但是现在合肥一中已经在中部遥遥领先了,甩开师大附中好几个身位。

由此可见,不是我们的学生出了问题,而是学校出了问题。只要江西的国际学校在课程设置和学生规划上都多下点功夫,是可以弥补这些差距的。

所以我重返江西的目的只有一个:创办江西最好的国际学校!

虽然存在种种问题,但是我在这几年的国教教育生涯中度过了我最快乐的日子。我和我的学生一起成长,我带第一届学生是中途接班,因为当时有太多矛盾学校无法解决,学生和家长怨气冲天,我是被临危受命去救火。为了扭转学风,我从第一天开始,就每天和我的学生一起做词汇测试,每天比赛背单词,每天和他们一起学英语。我和我那两届学生是一起成长的,我们亦师亦友,我喜欢他们称呼我“顺哥”,也喜欢他们对我“单身狗”的调侃。

我是热爱国际教育的,所以我有一种使命感,一定要把最好的国际教育带给江西,不能再让更多的学生走弯路。

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被诚意打动

我和天行一中的交集也非常有趣。

我和天行的校长、老师曾在多个场合一起参加活动,但都没有相互认识。我自己以前因为在师大附中,又带出了江西成绩最好的一届学生,所以也难免被自傲蒙蔽了,对天行不够重视。但是,我却是江西第一个预言天行会在2018年拿到牛津和剑桥面试的人,后来刘校长告诉我,连他们自己都没有想过这件事,直到拿到牛剑面试那天还觉得难以置信。

离开江西后,我依然关注着江西的国际教育界,在自己的公众号里写了一系列相关的文章。

其中有篇文章涉及到我对天行一中的看法,刘校长看到后立刻要到我的联系方式,给我打电话交流。这是我以前从未遇见过的情况,在和他们的团队进行沟通后,我意识到,他们是真的做实事的团队。

在我回江西过年这段时间,刘校长三顾茅庐请我回江西主持天行一中即将开办的中美班,并表示将会给我极大的自主权,让我按照自己的想法去创办一所我理想中的国际学校,而他则会给我所需的一切支持。同时,他也向我承诺,这个项目前几年是不会赚钱的,要把所有的钱花在学生身上。

这种对人才的重视以及对学生的重视令我非常动心。

我也从侧面了解到天行一中在学生和家长中的口碑,我对比了南昌几所国际学校的公众号文章,发现天行一中的文章阅读量、留言和点赞数都是最高的,家长热情洋溢地转发他们的文章,从这个细节中可以看出家长对他们的认可。而当我和以前的同事谈起刘校长的时候,他们都认为刘校长在江西国际教育届是最有想法的人,对他们比较看好。

我想,这就是我一直寻找的平台,重视学生,重视人才,有远大的目标。

所以,我决定重返江西的国际教育界,创办一所真正从学生角度出发考虑问题的学校,把所有的精力放在学生身上,给学生最好的规划,为学生赢取最好的结果。

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